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为推进新时代义务教育改革，进一步提升生物教学质量，5月29日，烟台市莱山区初家中学生物教研组初一、初二级部的教师开展了以一节课为载体解读《义务教育生物学课程标准（2022年版）》的教研活动，促进了该校生物教师在教学理念与教学行为上的双重转变，在教学实践中接受检验并不断迭代更新，真正实现教师“教”与学生“学”的有机结合。

初一级部的教师以“种子萌发”这一节课为载体，设计核心任务，探究种子萌发的条件和过程进而构建次位概念：种子萌发需要完整、有活力的胚，需要充足的空气，适宜的温度等条件，在达成学业要求的同时，帮助学生形成重要概念，落实对学生的核心素养的培养。

初二级部的教师以“人体对外界环境的感知”为例，对“人体生理与健康”学习主题框架下的概念内涵进行了解析，梳理了各知识之间的层级结构，落实学业要求和核心素养的要求，有助于帮助学生形成结构与功能观和生态观。

初家中学生物教研组积极探索课标研读的新模式，始终坚持以全面增强学生的核心素养为宗旨，以提高学生的创新精神和实践能力为重点，以转变学生的学习模式为突破口，为培养德才兼备的高素质中学生贡献一份力量。

实习编辑|宋晓宁

通 讯 员|李治城